Día 2: Perros de 4 Patas, de 2 Patas, y un Facsímil Razonable

Hoy nos entregaron la correa de nuestros perros, y nos indicaron las distintas configuraciones posibles para usarla, así como las distintas situaciones en las que aplican. También nos enseñaron a colocar el arnés de perro guía. Esto no lo hicimos con un perro real, pero sí con un perro de peluche., el cual sirvió de facsímil razonable Por último, nos enseñaron a colocar el bozal al perro de peluche.Tuvimos la oportunidad de jugar con 2 perros reales; un Labrador negro y un Pastor Alemán. Ambos excelentes perros, pero con distintas personalidades.

En la tarde fuimos al pueblo a caminar con Juno. Este es un perro ficticio. Mi maestra simula ser el perro, y nos explicaba los distintos comandos que se usan para dirigir al perro guía. Para mí, lo más difícil fue el caminar por las aceras llenas de hielo y nieve. No quería pasar la vergüenza de venir a New Jersey a caer al piso por falta de práctica de caminar en la nieve. La experiencia fue formidable, y supera el uso del bastón blanco. Durante el día nos explicaron el ciclo que han vivido estos perros, y el trauma emocional que han pasado. A las 8 semanas de haber nacido, los llevan a vivir con una familia que le enseñará obediencia básica por unos 18 meses. Luego regresan a la escuela para ser evaluados por un mes, y si el perro cumple con los estándares necesarios, se le asigna a un entrenador que lo convertirá en perro guía en los siguientes 4 meses. Entonces el perro es asignado al estudiante, y requiere atención y cariño de nuestra parte, ya que seremos compañeros de por vida. Mañana después de medio día conoceremos a nuestros perros. Es el momento que todos estamos esperando. Por ahora, hoy sólo nos falta una actividad de confraternización de todos los estudiantes. La actividad es un Wine and Cheese que debe comenzar en 20 minutos, así que esto es todo por hoy. Mañana posiblemente envío un reporte parcial con la información del perro o perra que me asignen.

Carlos